中國(guó)寓言故事的勵(lì)志篇1：師文學(xué)琴

　　古時(shí)候有個(gè)善于彈琴的樂(lè)師名叫瓠(hu)巴，據(jù)說(shuō)在他彈琴的時(shí)候，鳥兒能踏著節(jié)拍飛舞，魚兒也會(huì)隨著韻律跳躍。鄭國(guó)的師文聽說(shuō)了這件事后，十分向往，于是離家出走，來(lái)到魯國(guó)拜師襄為師。師襄手把手地教他調(diào)弦定音，可是他的手指十分僵硬，學(xué)了3年，竟彈不成一個(gè)樂(lè)章。師襄無(wú)法可想，只好說(shuō)：“你太缺乏悟性，恐怕很難學(xué)會(huì)彈琴，你可以回家了。”

　　師文放下琴后，嘆了口氣，說(shuō)：“我并不是不能調(diào)好弦、定準(zhǔn)音，也不是不會(huì)彈奏完整的樂(lè)章。然而我所關(guān)注的并非只是調(diào)弦，我所向往的也不僅僅是音調(diào)節(jié)津。我的真正追求是想用琴聲來(lái)渲泄我內(nèi)心復(fù)雜而難以表達(dá)的情感啊，在我尚不能準(zhǔn)確地把握情感，并且用琴聲與之相呼應(yīng)的時(shí)候，我暫時(shí)還不敢放手去撥弄琴弦。因此，請(qǐng)老師再給我一些時(shí)日，看是否能有長(zhǎng)進(jìn)!”

　　果然，在過(guò)了一段時(shí)間以后，師文又去拜見他的老師師襄。師襄問(wèn)：“你的琴現(xiàn)在彈得怎樣啦?”

　　師文胸有成竹地說(shuō)：“稍微摸到了一點(diǎn)門道，請(qǐng)讓我試彈一曲吧。”

　　于是，師文開始撥弄琴弦。他首先奏響了屬于金音的商弦，使之發(fā)出代表8月的南呂樂(lè)律，只覺(jué)琴聲挾著涼爽的秋風(fēng)拂面，似乎草木都要成熟結(jié)果了。

　　面對(duì)這金黃收獲的秋色，他又撥動(dòng)了屬于木音的角弦，使之發(fā)出代表2月的夾鐘樂(lè)律，隨之又好像有溫暖的春風(fēng)在耳畔回蕩，頓時(shí)引來(lái)花紅柳綠，好一派春意盎然的景色。

　　接著，師文奏響了屬于水音的羽弦，使之發(fā)出代表11月的黃鐘樂(lè)律，不一會(huì)兒，竟使人感到霜雪交加，江河封凍，一派肅殺景象如在眼前。

　　再往下，他叩響了屬于火音的征(zhi)弦，使之發(fā)出代表5月的蕤(rui)賓樂(lè)律，又使人仿佛見到了驕陽(yáng)似火，堅(jiān)冰消釋。

　　在樂(lè)曲將終之際，師文又奏響了五音之首的宮弦，使之與商、角、征、羽四弦產(chǎn)生和鳴，頓時(shí)在四周便有南風(fēng)輕拂，祥云繚繞，恰似甘露從天而降，清泉于地噴涌。

　　這時(shí)，早已聽得如癡如醉的師襄忍不住雙手撫胸，興奮異常，當(dāng)面稱贊師文說(shuō)：“你的琴真是演奏得太美妙了!即使是晉國(guó)的師曠彈奏的清角之曲，齊國(guó)的鄒衍吹奏的律管之音，也無(wú)法與你這令人著迷的琴聲相媲美呀!他們?nèi)绻軄?lái)此地，我想他們一定會(huì)帶上自己的琴瑟管簫，跟在你的后面當(dāng)學(xué)生哩!”

　　師文學(xué)琴的故事說(shuō)明：學(xué)習(xí)任何技藝，都不能滿足于表面上的簡(jiǎn)單操作，而要像師文那樣花氣力，下苦功，深究其理，矢志不渝，只有這樣，才有可能達(dá)到得心應(yīng)手的自由境界，從而取得常人難及的業(yè)績(jī)。

　　中國(guó)寓言故事的勵(lì)志篇2：游泳學(xué)教授

　　大公雞獲得了游泳學(xué)教授職稱。開始，鴨們都不相信：鴨們沒(méi)有一個(gè)被評(píng)上游泳學(xué)教授的，大公雞怎么當(dāng)上了呢?后來(lái)，大公雞把打著鋼印的職稱證書給它們看，它們才不得不接受了這一現(xiàn)實(shí)。

　　鴨們想，大公雞既然能評(píng)上游泳學(xué)教授，游泳學(xué)知識(shí)一定十分淵博，何不請(qǐng)它來(lái)講講課?

　　大公雞邁著八字步走上講臺(tái)，清了清嗓子說(shuō)：“游泳嘛，這兩個(gè)字都有三點(diǎn)水，所以，游泳一定離不開水。”

　　鴨們洗耳恭聽。

　　“有水才能游泳，無(wú)水就不能游泳。操場(chǎng)上不能游泳，屋子里不能游泳，房頂上不能游泳，山梁上不能游泳，大樹上不能游泳，還有

　　“凡是沒(méi)有水的地方都不能游泳。這我們懂!教授，您講點(diǎn)我們不懂的吧!”一只小鴨忍不住了，大聲嚷道。

　　大公雞狠狠剜了小鴨一眼，接著講：“有水的地方也不一定都能游泳。比如說(shuō)，油水里不能游泳，開水里不能游泳，泥水里不能游泳，毒水里不能游泳，還有……”

　　“教授，這我們也懂。您還是講講我們還不了解的知識(shí)吧!”一只年輕的鴨打斷了它的話。

　　“難怪你們只能浮在水面上，想潛到水里也潛不進(jìn)去呢!你們都是這么的不謙遜，怎么能學(xué)到知識(shí)?怎么能進(jìn)步?”大公雞不高興地說(shuō)。

　　“教授，我們?yōu)槭裁床荒軡撨M(jìn)水里去呢?就請(qǐng)您把這個(gè)問(wèn)題給我們講講好嗎?”一只年紀(jì)較大的鴨請(qǐng)求說(shuō)。

　　“這個(gè)問(wèn)題嘛，很簡(jiǎn)單，”大公雞扶了扶眼鏡，“你們潛不進(jìn)水里去，原因有兩條：第一，身上的毛太多太厚;第二，體內(nèi)的油太多太厚。”

　　“我們?cè)趺床拍軡摰剿锶?”

　　“這個(gè)問(wèn)題嘛，也很簡(jiǎn)單。第一，把身上的毛拔光;第二，用注射器把體內(nèi)的油抽出來(lái)。特別是你們的屁股太胖，一定要把那里面的油抽干凈。否則，它的浮力太大。會(huì)像氣球一樣浮在水面上，你們用多大的勁也白搭。”

　　鴨們一個(gè)個(gè)瞠目結(jié)舌。

　　“不過(guò)，這些辦法都叫人有點(diǎn)難以接受。因?yàn)樗尨蠹页惺芴嗵嗟耐纯?。還有一個(gè)更科學(xué)更簡(jiǎn)單更省事更易行的辦法

　　“什么辦法?”鴨們關(guān)切地問(wèn)。

　　“每人都在身上綁一塊大石頭，下到水里，保準(zhǔn)一下子就潛下去了!”

　　這算什么知識(shí)啊?

　　鴨們一哄而散

　　中國(guó)寓言故事的勵(lì)志篇3：尋找千里馬

　　伯樂(lè)善于辨認(rèn)千里馬，他想把自己的兒子也培養(yǎng)成相馬的能手。于是他給了兒子一本《馬經(jīng)》，要兒子按照《馬經(jīng)》上畫的圖樣去尋找千里馬。

　　兒子找啊，找啊，他每遇到一匹馬，都拿《馬經(jīng)》上的圖樣來(lái)仔細(xì)核對(duì)，看看與書上畫的特征是否相符。可是每次總有些細(xì)節(jié)對(duì)不上號(hào)。就這樣找了一年，還是沒(méi)找到一匹和書上畫的一模一樣的馬。他只好垂頭喪氣地回去告訴父親。伯樂(lè)勸他不要灰心，叫他出去接著找。

　　無(wú)奈，兒子又踏上了尋找千里馬的征程。上哪兒去找呢?他撫摸著《馬經(jīng)》，嘆了口氣，不知道該怎么辦才好。兒子漫無(wú)目的地走啊走啊，心里不停地問(wèn)：“千里馬啊，你到底在哪里呢?”

　　正在發(fā)愁間，一只大蛤蟆一邊“咕咕”地叫著，一邊一蹦一跳地過(guò)來(lái)了。兒子看了半天，心下忽然“咯噔”一下：“咦，這不就是……”他大喜過(guò)望，掉頭就往家跑。

　　還沒(méi)邁進(jìn)家門，兒子便大嚷起來(lái)：“我找到千里馬了!我找到千里馬了!”伯樂(lè)聽了，忙奔出來(lái)問(wèn)：“快說(shuō)說(shuō)，你找到什么樣的千里馬了?”兒子上氣不接下氣地回答：“我見過(guò)許許多多的馬，只有這一匹和書上畫的最像了。它也是頭顱高高隆起，眼眶深陷，背脊縮著。只是有一樣——它的蹄子卻不像。”聽完了兒子的話，伯樂(lè)心里明白了大半，他只得苦笑著說(shuō)：“孩子啊，這匹‘馬’雖好，可是它蹦蹦跳跳的，人騎上去怎么受得了呢?”話音剛落，兒子臉上的笑容頓時(shí)僵住了。

　　伯樂(lè)的兒子錯(cuò)就錯(cuò)在把書本作為一成不變的教條，而不善于從實(shí)際出發(fā)來(lái)分析問(wèn)題，這樣怎么能找得到千里馬呢?