兒童描寫(xiě)青蛙現(xiàn)代散文詩(shī)歌

小學(xué)生自編夏天的兒童詩(shī)歌

兒童朗誦詩(shī)歌熱愛(ài)生命

贊美冬天的兒童唯美詩(shī)歌

描寫(xiě)大海的小學(xué)生兒童詩(shī)歌（篇1）

大海的日出

引起多少英雄由衷的贊嘆

大海的夕陽(yáng)

招惹多少詩(shī)人溫柔的懷想

多少支在峭壁上唱出的歌曲

還由海風(fēng)日夜

日夜地呢喃

多少行在沙灘上留下的足跡

多少次向天邊揚(yáng)起的風(fēng)帆

都被海濤秘密

秘密地埋葬

有過(guò)咒罵，有過(guò)悲傷

有過(guò)贊美，有過(guò)榮光

大?！兓玫纳?/p>

生活——洶涌的海洋

哪兒是兒時(shí)挖掘的穴

哪里有初戀并肩的蹤影

呵，大海

就算你的波濤

能把記憶滌平

還有些貝殼

撒在山坡上

如夏夜的星

也許漩渦眨著危險(xiǎn)的眼

也許暴風(fēng)張開(kāi)貪婪的口

呵，生活

固然你已斷送

無(wú)數(shù)純潔的夢(mèng)

也還有些勇敢的人

如暴風(fēng)雨中

疾飛的海燕

傍晚的海岸夜一樣冷靜

冷夜的山巖死一般嚴(yán)峻

從海岸的山巖

多么寂寞我的影

從黃昏到夜闌

多么驕傲我的心

“自由的元素”呵

任你是佯裝的咆哮

任你是虛偽的平靜

任你掠走過(guò)去的一切

一切的過(guò)去——

這個(gè)世界

有沉淪的痛苦

也有蘇醒的歡欣

描寫(xiě)大海的小學(xué)生兒童詩(shī)歌（篇2）

明天，我要?jiǎng)e離大海了，

請(qǐng)攝影師給我拍個(gè)照。

你說(shuō)我站在那兒合適，

取什么景致為好里

噢，我要站在礁石之上，

蔑視浪濤在我腳下狂跳。

這個(gè)景象已變成堅(jiān)強(qiáng)的’信念，

我要在這里留下一個(gè)記號(hào):

噢，海鷗在我頭上飛翔，

若把這個(gè)鏡頭攝下最妙。

我愛(ài)她藍(lán)天飛翔，音樂(lè)似的鳴叫，

這是我對(duì)生活最祟高的向往!

噢，請(qǐng)把遼闊大海全部攝下來(lái)，

既使我的身影變得非常渺小。

對(duì)祖國(guó)，本來(lái)我就微不足道，

對(duì)大海，我要永遠(yuǎn)投入它的懷抱。

攝影師，我的要求可能很高，

還是以您的技藝把它拍好。

我要把它永遠(yuǎn)帶在身邊，

做為我追錄生活的目標(biāo)!

描寫(xiě)大海的小學(xué)生兒童詩(shī)歌（篇3）

從明天起，

做一個(gè)幸福的人

喂馬，劈柴，周游世界

從明天起，

關(guān)心糧食和蔬菜

我有一所房子，

面朝大海，春暖花開(kāi)

從明天起，和每一個(gè)親人通信

告訴他們我的幸福

那幸福的閃電告訴我的

我將告訴每一個(gè)人

給每一條河每一座山取一個(gè)溫暖的名字

陌生人，我也為你祝福

愿你有一個(gè)燦爛的前程

愿你有情人終成眷屬

愿你在塵世獲得幸福

我只愿面朝大海，春暖花開(kāi)

描寫(xiě)大海的小學(xué)生兒童詩(shī)歌（篇4）

用滾滾浪花，

擊打海岸，

配上一副江濱的景，

美!

人在你的身體里暢游著，

一點(diǎn)一點(diǎn)，

劃開(kāi)了水波。

魚(yú)兒，

游蕩在你的心里，

會(huì)不會(huì)已成為你的全部?

我好想，

把哀愁化為一條條河流，

從高原雪峰，

放到你的嘴里，

讓你帶走，

隨波浪一去不回。

描寫(xiě)大海的小學(xué)生兒童詩(shī)歌（篇5）

如果你能像天空那樣傾斜下來(lái)

如果你能站在最遠(yuǎn)的礁石上

看最近的海鷗起飛，你閉上眼睛時(shí)

用下巴靠近我，并用世上

最細(xì)膩的聲音給我溫柔

那么，這片海灘就是你一個(gè)人的

我將在最荒遠(yuǎn)的海域，拾掇貝殼

緊握那鹽涼的海水下面

每一片海土和巖石的語(yǔ)言，還有

魚(yú)的翅膀上，水晶般的溫暖水流

這一切都將使我慰藉，今天

我就帶著星星和月亮，在深沉的.海水中死去

我離去，和我來(lái)時(shí)，并沒(méi)有區(qū)別

在黃昏，你若浪漫的潮水涌來(lái)

無(wú)聲無(wú)息，帶著潔白的乳香

呈現(xiàn)給我古典女子般的柔情

使我瘋狂，又安靜，若大海生出的巨人

如今，我偎著這片潮水

看著歡愉中睡去的海鳥(niǎo)

夢(mèng)中燃燒著橄欖石的火焰

繁華的大船載滿喧囂離去

我將不屬于它們，在愛(ài)我的女人那里

我懷抱著哭泣的海水

更多的，我要在寂寞中找回自己